HISTORIE MATEŘSKÉ ŠKOLY        

 

 

Byla založena ve školním roce 1945 – 46 původně jako dětský útulek s jedním oddělením a nacházela se v orlovně na farním dvoře. V listopadu 1952 byla přemístěna do stávající budovy a v letech 1961– 63 probíhala přístavba druhého oddělení.

Dále pak v letech 1983 – 84 byly do budovy instalovány akumulační kamna a zářivkové osvětlení.

V roce 1990- 92 bylo nutné vyřešit otázky kolem navrácení budovy potomkům bývalých majitelů.    

Tato budova byla zakoupena a je ve vlastnictví města Miletín.

Od září 1993 má tato škola své jméno. Pojmenovali jsme ji „Korálka“.

V letech 1993 – 95 proběhla náročnější celková rekonstrukce zahrady, která umožňuje dětem maximální možnost pohybu a hravých aktivit. Byl zbudován zahradní bazén terasou, soustava dřevěných prolézaček, pískoviště, horní chaloupka s rozhlednou…

Od září 1995 vydáváme pro rodiče našich dětí časopis Korálníček, který je seznamuje s tím, co se u nás chystá a je doplněn o několik úkolů pro děti.

V roce 1996 byla ředitelka školy Jana Jurenková proškolena a jmenována regionálním pracovníkem pro vytvoření „Zdravých mateřských škol“, což bylo podnětem proto, abychom pod jejím vedením zpracovali první projekt.  To se nám podařilo. Byl schválen a získali jsme 1. certifikát udělený garantem projektu, jímž je Státní zdravotní ústav Praha.

V červnu 1997 došlo k oficiálnímu přijetí naší školy do sítě ZDRAVÝCH MATEŘSKÝCH ŠKOL s oprávněním užívat specifické logo. Od této doby každé tři roky hodnotíme a zpracováváme nový projekt či Školní vzdělávací program (tzv. KURIKULUM), abychom i nadále mohli využívat logo ŠKOLA PODPORUJÍCÍ ZDRAVÍ.

Ve školním roce 1997 – 98 byla u nás zřízena logopedická třída, do které byly zařazeny děti, které vyžadovaly intenzivní práci k odstranění vad řeči. Tato třída byla zrušena k 1.9.2004, kdy celkově došlo ze strany krajského úřadu k redukci z úsporných důvodů . Jsme velmi rádi, že se nám podařilo získat po naší mateřskou školu externí spolupráci s paní logopedkou Mgr. Lacinovou z Hořic. Její ochoty, dojíždět k nám, využíváme doposud.

V rozmezí roků 2000 – 2002 se uskutečnila rozsáhlá rekonstrukce vnitřních prostor( obezdění verandy, vybourání oken a rozšíření tříd, vestavění nového sociálního zařízení, zbudování kuchyně, kanceláře a nátěry fasády). Došlo také k rozsáhlé renovaci zahradního tělovýchovného zařízením pomoci tatínků dětí.

K 31.12.2005 došlo ze strany zřizovatele k zrušení právní subjektivity a samostatnosti mateřské školy (MŠ ztratila svoji samostatnost po 60. letech své existence). Od 1.1.2006 nastalo sloučení se Základní školou K.J.Erbena v jeden právní subjekt. Za této skutečnosti chceme vyslovit, že si velmi vážíme maximální vstřícnosti k mateřské škole ze strany ředitelky Mgr. Velichové a také toho, že nám je ponechána naprostá autonomie.

V létě 2006 byly  vytopeny přízemní prostory z důvodu prasklé přívodní hadičky u výlevky, a proto muselo dojít k výměně podlahových krytin v obou třídách a novému obložení stěn ve třídě žluté.

Rok 2009 nám přinesl možnost zastřešit prostor přístupové cesty k MŠ vybudováním pergoly. Poděkování patří manželům Draštíkovým, kteří nám pomohli získat sponzorský dar od Lesů ČR a.s. a zřizovateli pod vedením starosty Bc. Miroslava Noska.

Dočasné stavební úpravy ukončila v průběhu letních prázdnin 2012 rozsáhlá rekonstrukce elektroinstalace.  V průběhu dalšího období dochází k postupné modernizaci vnitřního vybavení a dovybavení školní zahrady hrovými prvky.

V současné době naše škola nadále pracuje podle programu „ŠKOLA PODPORUJÍCÍ ZDRAVÍ“. Podstata práce podle tohoto programu spočívá v důsledném uplatňování zdravotních hledisek nejen při výchově, ale i tvorbě dovedností, postojů a vzájemných vztahů.

Děti jsou vedeny k uvědomělé péči o své zdraví, důraz je kladen na pohybovou aktivitu směřující k posilování fyzické kondice a prožitkové učení s vyloučením stresu.

Hlavním prostředkem výchovy a vzdělávání je hra a prožitkové učení s důrazem na pohodu školního prostředí jako předpokladu důvěry, bezpečí. Podmínkou uskutečňování této koncepce je otevřenost školy  a spolupráce všech zúčastněných: dětí, rodičů, vedení školy, pedagogického i provozního personálu, zřizovatele a dalších odborných partnerů.

 

MOTTO ŠKOLY :  POKUD DOKÁŽEME NASLOUCHAT UŠIMA, DÍVAT SE OČIMA A

NASLOUCHAT SRDCEM, BUDEME SE CÍTIT DOBŘE

VIZE ŠKOLY:

  • Snažíme se, aby naše mateřská škola byla místem, kde se děti a rodiče cítí bezpečně, tak jako ve svém rodinném prostředí.

 

  • K dětem přistupujeme jako k jedinečné neopakovatelné osobnosti, která má právo být sama sebou a právě jako taková musí být respektována.

 

  • Děti vedeme k uvědomělé péči o zdraví a zdravý životní styl. Klademe důraz na pohybovou aktivitu směřující k posilování fyzické kondice a učení prožitkem s vyloučením stresu.

 

  • Usilujeme o to, aby děti získaly základní postoje a návyky do dalšího života, založené na respektu lidských potřeb jednotlivce, člověka, společenství a přírody prostřednictvím vzájemné komunikace a spolupráce.

 

  • Dětem nabízíme takové metody a formy práce, které upevňují dovednosti a návyky posilující schopnost být slušná, samostatný, umět pomáhat, upřímně jednat a mít zodpovědnost.

 

  • Nenásilně vedeme děti k tomu, aby si všímaly detailů přírody, poznávaly ji a všímaly si krásy kolem sebe. Učíme je jinému přístupu k přírodě „Poznej a chraň.

 

HODNOTY ŠKOLY:

 

  • Škola rodinného typu s prostupností pohybu v obou třídách.

 

  • Individuální přístup ke každému dítěti.

 

  • Maximální otevřenost ve vztahu (škola-dítě, škola-rodič, škola zřizovatel, škola-ZŠ, škola-veřejnost).

 

  • Prostředí školy bezpečné, zdravé, podněcující ke hře a tvořivosti.

 

  • Prostředí s důrazem na vzájemnou komunikaci, pohodu, pomoc a spolupráci.

 

  • Společně vytvořená pravidla společenského a bezpečnostního chování.

 

  • Hra a prožitek proto, abychom poznávali.

 

  • Zahrada umožňující bohatou volbu hravých a pohybových činností s bazénem, pergolou, dopravním a malým sportovním hřištěm.

 

  • Nabídka činností a pokusů s živou a neživou přírodou –  objevujeme její hodnoty.

 

  • Nadstandardní programy pro budoucí školáky „Léčivá píšťalka“ (hra na flétnu jako dechová průprava), „Čáry máry čaruju, pastelkami maluju“ (grafomotorické a rytmizační hrátky), „Když Alenka Stůně“ (hra zaměřená na zdravovědu), „Kluk Viktor a panenka Jablenka“ (preventivní program zaměřený na patologické jevy), „Lali joga (motivované cvičení pro zlepšení fyziologických a pohybových dovedností).

 

CO PODPORUJEME

  • Dítě, jako spolutvůrce výchovného procesu.
  • Individuální přístup ke každému dítěti.
  • Hru jako účinný pomocník socializace i výchovy.
  • Spontánní hru vycházející z přirozených potřeb dítěte, která podporuje schopnosti, dovednosti a seberealizaci.
  • Pracovní a hrací kouty, kde děti mohou ve stejné době vykonávat různé činnosti.
  • Vytváření prostoru pro otevřenost, důvěru, emocionální vřelost, zájem jednoho o druhého a pocit blízkosti.
  • Rozvíjení návyků sebeobsluhy, samostatnosti.
  • Umění empaticky reagovat na negativní emoce dětí a vcítění se do pocitů toho druhého.
  • Snahu neřešit za děti to, co mohou zvládnout samy, sebeúcta je nejlepší prevence sociálně patologických jevů. 

 

 

ČEHO SE SNAŽÍME DOCÍLIT

  • Správný tělesný rozvoj dítěte, radost z pohybu, rozvíjení pohybových schopností a dovedností, vytváření a rozvíjení zdravých životních návyků a postojů, uvědomění si vlastního těla. Pohyb na čerstvém vzduchu pomáhá a příznivě působí na růst i vývoj dítěte.
  • Kultivovaný projev dítěte založený na respektu a toleranci, rozvíjení komunikativních schopností a dovedností, vytváření základů dovedností, které předcházejí čtení a psaní.
  • Vytváření a rozvíjení schopností samostatně se rozhodovat a nést zodpovědnost za své chování, podporování zájmu podílet se na společném životě a činnostech ve škole i rodině.
  • Poznávání lidských hodnot, soucítění a solidaritu se slabými a ohroženými, předávání kulturního dědictví a tradic.
  • Estetické cítění, vnímání, rozvíjení fantazie, představivosti, pomoci výtvarného projevu vyjádřit své prožitky a pocity.